Heterogenitat Aller Schulerinnen Und Schuler Im Sportunterricht Der Grundschule? by Sabine Schiecke
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Author: Sabine Schiecke
Page Count: 76 pages
Published Date: 23 Nov 2013
Publisher: GRIN Verlag
Publication Country: Norderstedt, Germany
Language: German
ISBN: 9783638659765
File size: 24 Mb
File Name: Heterogenitat.Aller.Schulerinnen.Und.Schuler.Im.Sportunterricht.Der.Grundschule..pdf
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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 2, Universitat Hamburg, Veranstaltung: Lernbereich Sport, 44 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Heutzutage bilden Schulerinnen und Schuler beim Sportunterricht (und nicht nur dort) getrenntgeschlechtliche Gruppen, also Jungen und Jungen bzw. Madchen und Madchen gruppieren sich. Jedoch gruppieren sich nicht nur geschlechtergetrennte Gruppen, sondern [s]portstarke Jungen oder Madchen tun sich mit anderen Sportstarken zusammen und auch die Schwachen bleiben zumeist, wie auch die unter sich." Bilden die leistungsschwachen Schulerinnen und Schuler keine Gruppe, so konnen Aussenseiterinnen und Aussenseiter entstehen. Aussenseiterinnen und Aussenseiter konnten sich aber auch in der Mittelgruppe befinden, sowie uninteressierte, ubergewichtige, angstliche und auslandische Schulerinnen und Schuler. Die Gruppen, wie eben beschrieben, bilden nicht ausschliesslich die Heterogenitat in den Klassen. Ein anderer bedeutender Aspekt fur die Bildung der Heterogenitat in den Klassen ist auch der kulturelle Hintergrund der Schulerinnen und Schuler. Die Kulturenvielfalt nimmt an den Schulen stetig zu. Hier versprechen Ansatze der Interkulturellen Erziehung uber jenes Homogenisierungsdenken hinauszufuhren, das fur Kinder von MigrantInnen und Fluchtlingen nur die Alternative zwischen der Anpassung an das Deutsche und der subkulturellen Isolation im Kreis der Herkunftskultur lasst." Auf diesem Wege scheint es sehr schwierig zu sein, neue Schulerinnen und Schuler oder Behinderte in die Klasse zu integrieren. Es wurde eine noch grossere Heterogenitat entstehen. Die bzw. der Neue" konnte sich nur mit viel Muhe in die Klasse eingliedern. Hat man die Kraft nicht, so fallt man in das Klischee der Aussenseiterin und des Aussenseiters, welches spater naher erklart wird. So drangt sich die Losung, Heterogenitat in den Klassen durch Homogenisierung, wie auch zum T
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